在工作中，很多时候是整个团队的配合。 很多人在日常工作中没有团队意识，所以办公室偶尔会举办一些小游戏。 这就是团队建设，培养大家的关系，活跃气氛。 团建室内小游戏。
1、数字传输
游戏步骤：
1. 将学生分成若干小组，每组约5-8名学生，每组选出一名成员担任导师；
2.所有参赛队员排好队，排到最后的人去训练师那里。 培训师向所有参赛学员和指导老师宣布游戏规则。
三、游戏规则：
1）各队代表来到主席台，教练：“我给你们看一个号码，你们必须通过姿势语言让你们所有的队员都知道这个号码，并且让小组的第一个队员把这个号码写下来在讲台前的白纸上（写上组名），看哪组跑得最快、最准；”
2）全程不允许说话，下一位玩家只能通过手势和肢体语言向前一位玩家表达。 通过这种传输方式，逐层传递，直到第一个玩家在白纸上写下数字；
3）比赛分为三轮（编号为0、900、0.01），每轮休息1分15秒。 第一轮赢5分，第二轮赢8分，第三轮赢10分。
小组讨论：
1、在p（计划）d（实施）c（检查）a（改进行动）的循环中，在这个游戏中是如何体现的？
2. 四个循环中，哪一步比较重要？
2. 不知所措
目标：
通过游戏，训练团队成员的反应能力，培养团队决策能力和沟通解决问题的能力，促进团队成员之间的合作。
了解团队合作的重要性，明确每个人在团队中扮演不同角色的意义。
人物与地点：
30-50人，8-10人一组，开阔的室内空间。
规则和程序：
1、每组所有队员必须按要求的手或脚数着地。 手或脚的数量由指导老师随机点名，如七手八脚、六手三脚等，每组按要求完成构图造型。
2、每组摆出自己的pose时，本组的所有成员都必须参与，即每个成员必须至少有一只手或一只脚在摆pose。
3、教官不断变换着地手脚的数量，由易到难，并要求队员努力尝试。
说明要点：
1、给别人留个空隙。 我们要想圆满的完成组内的任务，不需要所有的人都参与，但我们的组是一个整体。 如果我们想让所有的成员都参与进来团体小游戏，就必须在当地留一个空隙，让其他人有机会。 展示你自己。
2. 认识你在团队中的角色。 每个人都是不同的个体，都有优势，有自己擅长的领域，也有自己的不足，不熟悉的东西，一个团队才能跑好，需要我们每个人发挥自己的长处，避免你的自己的弱点，使整个团队达到最佳合作。
3.信任之旅
目标：
1.团队凝聚，懂得相互信任（因为朋友的一个基本要素就是信任）
2、在旅途中，让学生对自己的友谊观有一个沉淀的过程。
规则：
1. 教师大组讲解规则。 每组4名下肢残疾者（2对），其余为盲人，均为哑人。 发材料。
2.下楼，做好准备，开始旅程。 40—60min 材料：眼罩、绳子、A4纸、彩笔
（眼罩和绳索由指导员自带）
注：每组有导师入组。 最好和一个同学一起扮演下肢残障人士团体小游戏，以便和组员有更多的交流，另外一个导师在组外负责安全。
