作为一名辛勤的教育工作者，编写教学计划是不可避免的，这有助于积累教学经验，不断提高教学质量。 如何编写教案才能更发挥其作用？ 以下是小编整理的幼儿园中班手指游戏教案，仅供参考，一起来看看吧。
幼儿园中班手指游戏教案1
活动目标：
1、在手指游戏中初步学习读《手指歌谣》，学习配合动作的单词：碰、合、裂、捏、翘。
2.根据歌谣变换手指动作，学习模仿童谣。
活动准备：
1.认识手，能说出拇指、食指、中指、无名指、小指。
2.剪刀一把，纸一张，纸做的红花一朵。
活动流程：
1.猜谜语。
你有我，每个人都有，一共十个好朋友。 （手）
为什么说手是我们的好朋友？ 手可以帮助人们学习和做事。 他们真的是我们的好朋友。 我们都爱我们的手。 今天，我们玩手指游戏，读指韵。
2、引导孩子玩手指游戏。
鸡叫了，剪刀剪了，锤子敲了，老师念了三首儿歌。
1、请小朋友伸出双手的食指和拇指，摸一摸，想一想，可以叫什么小动物？ 小鸡听起来像什么？ 老师朗读童谣的第一段。
2、让孩子伸出食指和中指，放在一起，想一想可以做什么？ 剪刀剪东西时会发出什么声音？ 老师用剪刀剪纸，朗读童谣的第二段。
3、让孩子把五个手指捏紧，试一试。 他们能做什么？ 老师边说边示范锤击的动作。 锤子敲打木桩时会发出什么声音？ 老师朗读童谣的第三节。
3、继续引导孩子玩手指游戏，教孩子模仿两首儿歌。
1. 请一位儿童过来，把一朵红花放在他身上。 当孩子看到他戴着一朵红花时，他可以用哪个手指来表示大家对他的称赞。
引导孩子编第一句话：伸出来的是什么手指？ （伸出大拇指）
问戴花的小朋友：夸你什么？ （夸我戴红花，老师改：夸你戴红花）
夸奖别人的时候怎么说 （好，好，好）
2、请两个小朋友先上来，老师悄悄告诉他们挠痒痒的小手指，笑着跳舞，发出哈哈大笑声。 然后请所有小朋友两人一组，小指滴答，笑着跳，启发小朋友想出这首儿歌：小手指中班手指游戏，小手指滴答，我们一起笑，跳，哈，哈，哈！
4、让孩子和老师一起读儿歌、玩手指游戏两遍。
5.活动总结。
我们给今天这首童谣定了个标题《手指歌谣》。 以后，孩子们可以边读儿歌边玩，还可以想出一些其他的玩法，编新的儿歌。
幼儿园中班手指游戏教案2
设计方案：
“毛毛虫”游戏简单而充满童趣。 其实这个游戏不仅仅适合中产阶级，只要我们老师稍微设计一下，它就可以适合各个年龄段的小朋友玩。 小班的孩子，我们让她读儿歌，自己玩，不需要他们配合。 中班的孩子和我刚上过的一样，增加了难度，可以双人或三人玩。 在大班里，很多人都可以合作打球。 全班同学围成一圈一起玩。 在这个游戏中，我主要培养他们同伴之间的合作精神，让他们体验合作游戏的乐趣。 孩子们也对活动很感兴趣，玩得很开心。 对于中班的孩子，有的孩子左右分辩有点困难，所以我在其中一个孩子的手上画了红点，让孩子更好的分清。 在活动中，我还让孩子们主动找朋友玩，充分体现了孩子是活动的主体。
活动目标：
1.学会玩“毛毛虫”游戏，能够遵守游戏规则。
2、培养孩子在游戏中与同伴合作玩耍的能力，体验孩子带来的快乐。
活动准备：
幼儿坐成两排。 幼儿的一只手上有小记号笔。
难点：引导多个孩子合作做游戏。
活动流程：
一、进口活动
1、（老师伸出食指）问：“小朋友们，伸出食指，今天王老师请你们变魔术师，看看有什么可以变成我们的食指？” （幼儿自由回答）
王老师要把我的手指变成毛毛虫。 毛毛虫来了！ 毛毛虫要来玩游戏了，你听到它在玩什么游戏？
第二，孩子学会玩游戏。
1. 老师边读儿歌边玩手指游戏。
毛毛虫，（左手食指爬啊爬）钻进洞里，（右手握成空心的拳头打洞）转身，挖，拉
2.分解游戏的玩法。
⑴毛毛虫玩了什么游戏？ 当我们说“洞”时，毛毛虫就可以钻进洞里了。
⑵毛毛虫钻进了洞里，做了什么动作？
⑶ 毛毛虫卡在洞里了，大家一起把它拉出来。 (1, 2, 3, 嘘)
3、幼儿学习手指游戏（2-3次）
⑴教师完整演示游戏。
⑵孩子学会玩游戏两次
(3)孩子边玩游戏边朗读童谣。
3.孩子们一起玩游戏
1. 让孩子们两人一组面对面坐着一起玩。 （一个是毛毛虫，另一个是洞穴）
2.交换角色来玩。
3. 老师请一位小朋友面对老师，用双手玩。 （小记号的手作为洞口，毛毛虫移动时要求洞口也跟着动）
4、幼儿合作玩耍。
四三个孩子合作玩耍。 （要求小朋友听指挥，迅速找三个小伙伴一起玩，做好工作等待玩游戏。）
1. 老师再请两位小朋友示范如何做这个游戏。
2、三人一组，小朋友合作玩耍。
教师总结：这个游戏我们可以一个人玩，两个人玩，三个人玩，多人玩。
5. 结束活动。
现在让我们把这个游戏教给其他孩子吧！
附件：卡特彼勒
毛毛虫，（左手食指爬啊爬啊）
钻孔，（右手握成空心拳头打孔）
转个弯中班手指游戏，
数字
拉，拉，
一二三。 （咩）（左手食指从心拳中拔出右手）
幼儿园中班手指游戏教案3
设计方案：
手指游戏是我们饭前洗手后经常玩的一种游戏。 在教孩子玩游戏的过程中，我们会发现孩子们非常感兴趣，非常有想法，积累了很多经验。 他们总是可以用自己的小手换手。 有很多东西，这些东西是有生命的。 语文教学中的讲述活动缺乏动态性，而手指游戏则直观、动态、影响力大。 我觉得这是讲活动的一个很好的切入点，以孩子的手指作为学习工具，改变各种造型，为孩子创造想说话、敢说话、愿意说话的情境，所以我设计了这节课.
活动目标：
1、帮助孩子清楚地讲述手指形状变化所表达的故事内容，丰富动词，如：cross、climb、drill等。
2、引导幼儿积极参与创造性的换手指游戏，利用已有经验大胆想象和讲述。
3、激发孩子参与手指游戏的兴趣，体验讲故事活动的乐趣。
活动繁重困难：
能大胆讲述手指形状变化所表达的故事内容，乐于用手指玩游戏。
活动准备：
幼儿已经有玩手指游戏的经验。
活动流程：
1、“变手指”游戏，激发孩子的兴趣。
你看，张老师的手指会变，我也会变！
（露出一根手指）猜猜它长什么样？
我改变！
（露出两根手指）它看起来像什么？
（用两只手变）这次是怎么回事？
老师变化这么大，你的小手也会变吗？
请和旁边的孩子一起过来换衣服。 一个孩子猜，另一个孩子猜，然后他们交换。
教师参与幼儿活动，了解幼儿情况。
谁愿意上来给大家看，让其他小朋友来猜猜他变成了什么？
2、用小手讲故事，引起孩子的兴趣。
孩子们的小手真能干。 张老师的手不仅会做各种东西，还会讲故事？
老师用手指讲故事2遍。
小手的故事说完了，到底讲的是什么？
老师请个别小朋友说说为什么小兔子和小鸭走过来没有撞到石头，而小羊却撞到了。
教育年幼的孩子做事要有耐心，急了就做不好。
3. 讲故事。
石头一直都在，你觉得还有什么小动物会过来？ 你用手指展示它吗？
教师组织幼儿讨论讲述，引导幼儿说出其他动词。
石头一直挡在路中间，给小动物们带来了不便。 有什么办法可以解决这个石头吗？
接下来，我们就试着把老师的小手故事和你的小手故事结合起来吧。
4. 结束活动。
今天我们的小手玩了这么多游戏，你开心吗？ 让我们一起把这个故事讲给您的其他孩子听。
目标：配合童谣的节奏和内容。
玩法：鸭子，鸭子太可爱了（脚跟对着，学鸭子怎么走路）走路时摇摇晃晃，（举起手臂和手肘，左右摇晃身体或蹲下，边走边叫，（手掌到手掌），一开一闭。）鳍与脚趾相连。 （张开手指）下雨了，好开心，（笑）潜入水中觅食。 （举手做俯冲动作）
适合年龄段：中产阶级
2.游戏名称：
目标：配合童谣的节奏和内容。
玩法：大拇指是爸爸，爸爸开着车。 滴滴滴（双手大拇指伸出向下压）
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服。 刷、刷、刷（双手食指伸出，做搓衣服的动作）
个子最高的是打篮球的哥哥。 砰砰砰（双手中指伸出向上射）
哥哥旁边是正在跳舞的姐姐。 恰恰恰（伸出双手无名指做圆周运动）
我是最小的一个，我正在演奏手鼓。 咚咚咚（伸出双手小指，做军鼓动作）
适合年龄段：中产阶级
3.游戏名称：宝宝的小手出现了
目标：配合童谣的节奏和内容。
玩法：爸爸你看，（从背后伸出左手，张开五指摆动）妈妈你看，（从背后伸出右手，张开五指摆动）宝宝的小手真漂亮。 （双手并拢）爸爸你看，（左手合拢，缩回）妈妈你看，（右手合拢，缩回）宝宝的小手没了。 （手背在身后）爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了。 （把手从背后抽出来）
适合年龄段：中产阶级
4.游戏名称：我的小手变变变变
目标：
1、锻炼孩子手口动作的协调能力。
2.对手指游戏感兴趣。
玩法：边读儿歌边做手指动作。
我的小手变，变，变（边说边拍）变，拍，拍，拍，（双手做出开枪的姿势，
把剪刀换成剪剪剪，（双手做剪刀的形状） 变成鸡吉吉吉吉，（两手拇指和食指相碰，弯曲握住其他三个十指紧扣，捏成鸡嘴形状，一上一下）变小鸭，嘎嘎嘎嘎，（右手掌心按在左手背上，做小鸭嘴。） a bird, fly, fly, fly，（左手掌心按住右手掌心，大拇指贴在一起，左右手四指并拢，模仿小鸟的动作飞行。）
适合年龄：中产阶级
5.游戏名称：这是我的家
目标：
1、锻炼孩子的语言能力和手指动作的协调性。
2.锻炼手指的灵活性和协调性。
玩法：这是我家，（双手呈倒三角形）
你从窗户往里看，（双手合十留个小洞让眼睛看）
爸爸在拖地，（双手合十）
妈妈在洗衣服，（手摸食指）
爷爷在看报纸，（双手中指并拢）
奶奶在煮粥，（摸两只手的无名指）
我坐在马桶上，（小指并拢）
En, En, En（手指并拢，掌心向下，按三下）
小班：
1.吃歌：我的小手真能干，能自己吃饭。 吃青菜，剥鸡蛋，身体健康好可爱。
2.饮水歌：我的小手真能干，一杯水保你平安。 你一杯，我一杯，多喝水，身体好。
3.穿衣歌：我的小手真能干，自己的事自己搞定。 穿上衣服，脱下鞋袜，勤劳又聪明，人见人爱。
4.穿衣脱衣：我是好孩子，我自己穿衣服，自己穿裤子。 还能穿鞋袜，妈妈竖起大拇指。
5、穿衣服：一件衣服有四个洞，宝宝穿在大洞里。 脑袋从中间的洞里钻出来，小手从小洞里伸出来。 小扣子，钻孔，一二三，钻出来。
6.哈巴狗（唱歌表演）：一只哈巴狗，一只哈巴狗坐在大门口，吃肉吃骨头，眼睛黑油油的，尾巴摇晃想吃肉骨头向我点头
7.爱玩具歌：我的小手真能干，各种玩具都喜欢。 你不争，我不抢，爱护玩具，做好榜样。
8.可爱的小五官：眼睛看妈妈，鼻子闻花香。 口吃瓜，耳听赞。
9.小手镯：小手镯，好漂亮。 我和妈妈都戴。 有红色的，有黄色的，串成一串漂亮的颜色。
10、奇妙的彩泥：用手揉搓彩泥。 我把它变成了一个小手镯。 彩色粘土，手搓。 它可以变得更多。
11. 小乌龟：小乌龟，慢慢走。 背着房子旅行。 不怕风，不怕雨。 是一名游泳健将。
12.小脚大脚：一二一，走吧。 妈妈宝宝手牵着手。 小脚踩大脚，前进，后退。 左转右转。 一二一二走在一起。
13. 划船：两头尖的小船。 我和爸爸去划船了。 行又行，行又行。 我们一起去散步吧。
14、小蜜蜂：小蜜蜂，嗡嗡。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 勤奋、勇敢、热爱工作。 小蜜蜂，嗡嗡嗡。 采花酿蜜有本事。
幼儿园中班手指游戏教案4
活动目标：
1.学唱《手指游戏歌》，初步能准确唱出旋律，表达出歌曲幽静优美的情感。
2.根据手指的不同高度位置和手指游戏掌握歌曲的旋律和歌曲的情绪。
3、体验关爱和呵护手指娃娃的快乐。
活动准备：
手指娃娃和摇篮图片。
活动流程：
1.复习节奏“捏放”。
1、边唱边做动作。
2.改变音乐速度，按照相应的速度唱歌和做。
2、熟悉《手指游戏歌》的音乐旋律和歌词。
1.感受音乐，“听完这段音乐，手指娃娃是想运动还是想睡觉？”
2. 老师随着音乐摆动手指，朗读歌词。
3、幼儿随着音乐动动手指，大声朗读歌词。
3.分析不同手指的高低位，掌握歌曲的旋律。
1.根据手指的高度放置手指和托架图片。
“谁最高？” “中指最高，它睡在上面。”
“大拇指在哪里？” “它睡在哪里？” （孩子们合影）
“还有谁最矮？” “它睡在哪里？” （孩子们合影）
“其余的食指和无名指睡在哪里？” （孩子们合影）
2. 教师指着图画，伴随肢体动作唱歌曲。
4、营造气氛，幼儿用动作唱歌。
1、老师用动作带动孩子们一起唱歌。
2.孩子们哄着手指娃娃唱歌。
3.孩子们可以自由的互相陪伴，哄对方的手指娃娃唱歌
第五，深化情境，抒发音乐意境。
1、用分解的和弦为音乐伴奏，表达欢快活泼的音乐情绪。
“手指娃娃醒了！我们怎么唱歌？我们如何表演手指娃娃？”
2、师生一起愉快地唱歌、表演手指娃娃。
6、在悦耳的音乐伴奏下走出教室，为手指娃娃的后续活动提供延伸条件。
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